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淺析歷史教學中導入語的設計
  • 淺析歷史教學中導入語的設計
  • 文章片段: 論文簡介:淺析歷史教學中導入語的設計歷史論文

淺析歷史教學中導入語的設計

淺談歷史教學中導入語的設計【摘要】導入語是教師引導學生做好學習新課知識的心理準備、認知準備,并讓學生明確教學內容、學習目的、學習方式以及產生學習期待、參與需要的一種教學行為。它要求教師能迅速創造一種融洽的教學情調和課堂氛圍,把學生帶進一個與教學任務和教學內容相適應的理想境界。本文試圖探究導入語設計的一些策略,給廣大歷史同仁做一參考和借鑒。
  【關鍵詞】 歷史教學; 導入語; 設計
  一堂課如同一篇優美的散文,開頭便要漂亮,引人入勝;一堂課恰似一支動人的樂曲,開頭就要定好基調,扣人心弦……可見,一堂課的好壞,導入起著關鍵作用。所以在講授新課之前,教師應設計一小段精彩貼切的導語,以喚起學生的求知欲,使學生想學、樂學、愛學。因此,我們應運用多種導入手段,激發學生學習的興趣,使學生能主動參與教學過程,為整節課作好開路先鋒。那么,怎樣設計出新穎的歷史課導入語呢?我在十幾年的歷史教學中總結出以下幾點:
  1 設懸念,激發興趣
  在眾多的非智力因素中,興趣是學生接受教育的感情基礎,是非智力因素中最為活躍的一個,是入門的向導,是學生探求知識、推動思維發展的巨大動力。通過提出理由,設置懸念,可以吸引學生的注意,抓住學生的內心,激發學生的興趣。例如《****戰爭》的導入語可以這樣設計:“1839年初,北方正是最寒冷的季節,可是從北京通往南方的大道上,人馬車輛來來往往,相當熱鬧。其中有一群離開京師趕往南方的人,似乎更急更忙,全然忘記了寒冷。這群人,打頭的是一個騎馬的武官,穿著窄袖長袍,掛著腰刀。馬后面是一頂大轎,轎簾緊閉著。后面跟著幾輛大車,大車上載著箱籠行李。這群人,像上任或出差的官員,不過隨從人數不多,派勢不大。可是莫小覷了他們,那大轎里坐的人,正是道光帝指派的欽差大臣,赫赫有名的林則徐。他這回出京,是奉命到廣東去查禁****的,任務非常重要,手中掌握皇帝特給的關防,可以調動廣東全省的軍隊,權力非同小可。這林則徐,竟是甚等樣人!他這個欽差大臣的使命是怎樣得來的呢?”
  這種導入語是為學生有意設置的思維的荒漠,當他們的思維由集中前的茫然狀態轉變為驚疑后的深思時,更能引起高度的注意力和學習興趣。
  2 故事導入法
  故事喜聞樂見,生動形象,對學生有很強的吸引力,能喚起他們強烈的求知****和學習興趣;而且富有啟發性,活躍學生的思維。中學歷史上的故事俯拾即是,不勝枚舉。例如我在教學《馬克思主義的誕生》一課時是這樣導入的:“有一個故事,是這樣的:有個外國記者想要刁難周恩來總理,他就問總理‘為什么你們中國人把人走的路叫馬路?’。同學們如果你是周總理怎么回答呢?當時周總理就機智的回答說‘因為我們中國革命走的是馬克思主義的道路,簡稱‘馬路’。那么馬克思主義是如何誕生的呢?我們一起來學習”。
  3 詩歌導入法
  詩歌是我國悠久文化傳統中的一朵美麗的奇葩,其語言精煉、優美、含義雋永。用恰當的詩歌導入新課,語言精煉簡潔,還可將學生帶入一種如畫般的優美境界。《新****主義干革命與中國共產黨》一課,講到紅軍長征時可用毛****《長征》一詩導入。同時可把詩寫在黑板上,以加強效果。
  4 漫畫導入法
  漫畫具有幽默風趣、形象生動、針對性強等特點,在適當的時候用漫畫來導入新課,新穎而獨到,能收到意想不到的效果。它能活躍課堂氣氛,調動學生積極性,并令人經久難忘。如講授《中國社會主義經濟建設的曲折發展》一課時可用“大躍進”的壁畫,畫上有一首詩是“肥豬賽大象,就是鼻子短,全社殺一口,足夠吃半年。”
  5 音樂導入法
  音樂是人類共同的甘醇,利用學生熟知、喜聞樂見的中外音樂導入新課,能滲透人的靈魂,使人賞心悅目、心曠神怡。如在教學《對外開放格局的形成》,我先用錄音機播放歌曲“一九七九年,那是一個春天,有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈……”然后說:“同學們這首歌歌頌的是鄧小平的英明決策——對外開放。歌詞中說的‘畫了一個圈’是指哪些地方呢?……”
  6 直接導入法
  這種導課法開門見山,單刀直入,不作多余的渲染,一開始就概略地講述新課的內容、學習目的等。其特點是簡潔明快,教學針對性較強。比如《世界多極化趨勢》一課的教學,可這樣導入:“1991年,蘇聯解體,以兩極格局為特征的世界政治格局隨之結束,之后世界格局如何發展呢?現在就讓我們來學習這一課:世界多極化趨勢。”
  除上述幾種策略外,還可以采用聯系現實法、聯系國家時事政策導入法、名人名言導入法、圖片導入法,聯想對比法等等導入法來設計歷史課的導入語。總之,設計導入語沒有固定格式,因課而異,不同內容不同特點選用不同的方式,用生動形象的語言和豐富多彩的形式來縮短學生與教材之間的距離,使學
  • 文章片段:豬賽大象,就是鼻子短,全社殺一口,足夠吃半年。”  5 音樂導入法  音樂是人類共同的甘醇,利用學生熟知、喜聞樂見的中外音樂導入新課,能滲透人的靈魂,使人賞心悅目、心曠神怡。如在教學《對外開放格局的形成》,我先用錄音機播放歌曲“一九七九年,那是一個春天,有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈……”然后說:“同學們這
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