香港一码中特书
對于論高中歷史教學的課堂創新
  • 對于論高中歷史教學的課堂創新
  • 文章片段: 論文簡介:對于論高中歷史教學的課堂創新歷史論文前也是各國教育改革的主要發展方向。  歷史作為一門理論性、啟發性非常強的歷史悠久的學科,被認為是培養創新能力的有效載體。歷史課程的創新教學就是教師在充分學習、理解本學科資源的前提下,在講解歷史知識、對學生進行歷史教育的過程中,采用具有創新效果的教學策略,領引學生開展創新性學習,不但使學生掌握大綱要求的歷史

對于論高中歷史教學的課堂創新

論高中歷史教學的課堂創新1007-0745(2014)04-0436-01
  摘要:創新是一個民族進步的靈魂, 是一個國家興旺發達的不竭動力。高中歷史教學肩負著培養創新型人才的重要使命, 廣大高中歷史教育者應以強烈的使命感和責任感投入到這一光榮而艱巨的任務中去。本文以學生為核心,從教學模式的改革和教學策略的創新的角度出發,旨在尋求課堂創新的有效途徑和策略。
  關鍵詞:高中歷史 課堂教學 創新
  引言
  當今世界,科學技術進步一日千里,知識經濟蓬勃發展,各國之間綜合國力競爭越來越激烈。歸根結底,綜合國力競爭的核心是創新型人才的競爭。創新能力的高低也決定了一個國家的核心競爭力的強弱。加大學生創新能力的培養目前也是各國教育改革的主要發展方向。
  歷史作為一門理論性、啟發性非常強的歷史悠久的學科,被認為是培養創新能力的有效載體。歷史課程的創新教學就是教師在充分學習、理解本學科資源的前提下,在講解歷史知識、對學生進行歷史教育的過程中,采用具有創新效果的教學策略,領引學生開展創新性學習,不但使學生掌握大綱要求的歷史知識,而且加強對學生的創新能力和精神等創新素質開發和培養。學生是創新性教學的核心,課堂是實施歷史創新教學的主陣地,想的策略和策略再多,如果不能有效地落實到課堂教學中,那么將很難有實質性的效果。
  1、高中歷史教學模式的創新
  1.1互動教學模式
  互動教學模式是指在歷史教學中讓教師和學生都回歸主體的地位,在師生或學生之間開展互動研討,從而形成對歷史事件明晰的認識。這種教學模式對于教師來說是一種挑戰,有利于實現教學內容的全面性,因為在教師備課中,他們不僅要理清歷史事實,而且還要考慮學生的學習目前狀況和認知情況; 教師在授課時,既要提供大量的背景知識,又要培養學生獨立深思和解決理由的能力。同時,學生需要根據既成的歷史事實發表自己不同的看法,然后在教師的引導下進行探討,從而發現新的歷史理由和形成新的歷史認識。在“灌輸式”教學模式占主導的情況下,互動教學模式是我們實現教學主體轉換的關鍵,也是素質教育的一個有效途徑。
  1.2情景教學模式
  情景教學模式是指教師根據歷史信息實物如課本教材、歷史博物館等所蘊含的情景內容,借助生動的語言敘述或質感的歷史實物觸摸,主觀創設出各種體現歷史特點的生動畫面,從而引導學生進入契合教材內容的氛圍中。在漫長的中華民族歷史長河中,既有我們崇拜敬仰的英雄豪杰,又有我們耳熟能詳的歷史事件,而這些歷史人物或歷史事件恰好也代表了一種歷史觀,或發人思考,或引人嘆息。在歷史教學中,教師可以從這些歷史人物或事件入手,通過情景教學使學生感受到歷史發展的脈絡。同時,教師也可以帶領學生走出課堂,進行教學實踐學習,直接在充滿歷史氣息的歷史博物館等地方進行情景教學,從而增強學生對中華文化的歸屬感和認同感。
  2、創新歷史教學策略
  在歷史教學策略創新上,應從引入野史逸事突出策略和強化研究三方面切入。通過引入野史,提高歷史課堂教學的人性化水平。高中歷史中涉及的史實很多,教師如果照本宣科,勢必使課堂教學變得枯燥,這樣很難調動學生的思維積極性。在實際教學中,如果能夠將歷史知識與野史、演義等結合起來,勢必能夠吸引學生的學習興致。例如,在講授漢武帝加強專制主義****集權制度的措施時,我結合了電視劇《漢武大帝》和一些野史、小說等進行教學,將課堂教學故事化,使學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史知識。授之以漁,教授學生歷史思維策略。高中歷史教學中,歷史知識龐雜浩大,學生在學習中一時難以梳理出頭緒,許多學生會認為歷史太難學了。這里歷史教師應重點教授學生學習歷史的策略,幫助學生領會歷史的規律,理清知識結構,進而形成歷史思維習慣。例如,在講到新航路的開辟的影響時,我避開教條主義地按照教材上“商業革命、價格革命”之類那樣枯燥的總結,而是提問學生:“新航路的新體現在哪里?”然后引導學生把新航路的影響歸納為新航路的新表現為:世界市場聯系之路、人類文明交流之路、思想震撼之路、殖民掠奪之路。這樣的歸納概括讓學生耳目一新,又容易理解和記憶,并能將新航路的開辟與后面的殖民擴張、工業革命和世界市場的形成與發展聯系起來。又如,在講授完第一次工業革命后,我便引導學生對第一次工業革命后的世界歷史事件進行歸納。如俄國 1861 年農奴制改革,美國南北戰爭、日本明治維新、德意志的統一(王朝戰爭)等等,引導學生從這些事件的背后來認識作為生產力變革的工業革命開展后,對世界各國,尤其是主要國家政治、經濟等上層建筑的影響,將工業革命的影響歸納為三大進步潮流——自由資本主義、社會主義、民族主義,教會學生用歷史的思維看待歷史
  • 文章片段:學生的創新能力和精神等創新素質開發和培養。學生是創新性教學的核心,課堂是實施歷史創新教學的主陣地,想的策略和策略再多,如果不能有效地落實到課堂教學中,那么將很難有實質性的效果。  1、高中歷史教學模式的創新  1.1互動教學模式  互動教學模式是指在歷史教學中讓教師和學生都回歸主體的地位,在師生或學生之間開展
  • 論文介紹
    • 請問論文費用是多少?

      具體費用是綜合您的論文具體要求來定的!請將你的論文要求告訴我們的****人員。
    • 請問論文的質量如何?

      我們的****團的****都是研究生還有導師,都是長期論文的專業****,保證高質量和原創包通過,所以文章的質量可以完全放心。
    • 請問論文如何付款?

      為保證客戶與我們的共同利益,我們一律采用分部付款模式,不需一次性付款。
    • 請問論文安全嗎?

      多年來我們都是嚴格保密,恪職敬業,絕不泄露客戶的任何信息。
    香港一码中特书 五星杀号软件 北京pk拾赛车人工计划 香港好彩手机开将报码资料最全 安徽时时开奖结果走势图 nba新闻虎扑网 吉林时时快3 快技巧规律 哈尔滨p62开奖结果 1分快3计划软件 pk10走势图走势分析